{"id":708,"date":"2024-07-01T16:07:55","date_gmt":"2024-07-01T14:07:55","guid":{"rendered":"https:\/\/interrelblog.unibe.ch\/?page_id=708"},"modified":"2024-08-15T09:40:47","modified_gmt":"2024-08-15T07:40:47","slug":"708-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/interrelblog.unibe.ch\/?page_id=708","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
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09. Januar 2023<\/a><\/h6>\n\n\n\n

F\u00f6rderung des Dialogs \u00fcber Religionen bei Jugendlichen \u2013 eine Alltagsbeobachtung<\/p>\n\n\n\n

Der Dialog \u00fcber verschiedene Religionen mag bei Jugendlichen nicht das Gespr\u00e4chsthema erster Wahl sein. Die aktuellen Geschehnisse in der Weltgeschichte f\u00fchren jedoch unweigerlich \u00fcber die Themen Krieg und Frieden zu den verschiedenen Kulturen und Religionen. Inwiefern kann der Kontakt mit verschiedenen Religionen den Dialog und die Offenheit der Jugendlichen f\u00f6rdern?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Jonas Sch\u00f6nfeld (er\/ihm)
Master Sekundarstufe 1, PH Bern<\/p>\n\n\n\n

Jugendliche und ihre Alltagsthemen \u2013 Religion?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Jugendliche tauschen sich im Normalfall \u00fcber ihre Hobbys, den Sport, die Freundschaften und vieles mehr aus \u2013 die Religion beziehungsweise die Religionen hingegen werden wenig bis gar nicht angesprochen. Einzig die muslimischen Jugendlichen definieren sich zum Teil stark \u00fcber ihren Glauben und dr\u00fccken dies auch aus, indem sie beispielsweise den Ramadan im schulischen Rahmen zelebrieren. Im Fr\u00fchling 2022 haben sich jedoch die Geschehnisse auf der Welt \u00fcberschlagen, wodurch auch die Themen auf dem Pausenplatz oder im Klassenzimmer deutlich ernster und tiefgr\u00fcndiger wurden. Dies sind pauschale Beobachtungen von mir als junge Lehrperson in einer l\u00e4ndlichen Schule rund zwanzig Autominuten von Bern entfernt.<\/p>\n\n\n\n

Ich selbst kann mich kaum an religi\u00f6se Themen w\u00e4hrend meiner Laufbahn durch die Volksschule erinnern. Einzig in der kirchlichen Unterweisung wurde das Christentum abgehandelt, die vielen anderen Religionen wurden aus meiner Retrospektive kaum oder gar nicht angesprochen. F\u00fcr mich war dies zu jener Zeit unwichtig und ich habe mich mehr f\u00fcr Sport oder andere Freizeitaktivit\u00e4ten interessiert. Durch meine Ausbildung und auch meine Erfahrungen als Lehrperson bin ich heute \u00fcberzeugt, dass die Vielfalt in und um die Religionen Jugendliche sehr wohl ansprechen kann und deren Horizont und Perspektive erweitert; entscheidend ist hierbei \u2013 wie bei so vielem \u2013 die Inszenierung.<\/p>\n\n\n\n

Weshalb entsteht ein Krieg und wieso ist Frieden ein kostbares Gut? Welche Rolle spielt Religion f\u00fcr die Gesellschaft oder den einzelnen Menschen in unterschiedlichen Lebenssituationen? Diese Fragen sind im schulischen Kontext aufgrund des Krieges in der Ukraine aufgekommen. Und durch die bedr\u00fcckende Aktualit\u00e4t war es mir ein Anliegen, diesen Themen Raum im Unterricht zu geben. Daher habe ich mich im Fach R\u00e4ume, Zeiten und Gesellschaft<\/em> dazu entschieden, die historischen und geografischen Hintergr\u00fcnde des Krieges zu behandeln. Ausserdem haben wir im Fach Ethik, Religion und Gemeinschaft<\/em> die Thematik der Weltreligionen vorgezogen \u2013 aus der \u00dcberlegung heraus, dass in vielen Kriegen und Konflikten die Religionen auf irgendeine Weise involviert sind respektive waren.<\/p>\n\n\n\n

Dies f\u00fchrt mich zur Leitfrage des vorliegenden Beitrags: Inwiefern kann der Kontakt mit verschiedenen Religionen den Dialog und die Offenheit der Jugendlichen gegen\u00fcber religi\u00f6sen Themen f\u00f6rdern? Diese Leitfrage wird anhand von Klassengespr\u00e4chen, einem Erfahrungsbericht des Besuchs im Haus der Religionen und Highlights aus den abschliessenden Sch\u00fclerreflexionen beantwortet.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Religionen im Unterricht und in der Freizeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen der \u00dcbung Religionen in Bern<\/em> haben wir neben anderen Glaubensst\u00e4tten auch das Haus der Religionen<\/em> besucht. Insbesondere die F\u00fchrung im Hindu-Tempel hatte f\u00fcr mich das Potential, die Jugendlichen meiner Klasse zu packen und zu begeistern. Aus diesem Grund habe ich mich dazu entschieden, mit meiner Klasse eine Exkursion ins Haus der Religionen durchzuf\u00fchren. Gl\u00fccklicherweise konnte ich eine F\u00fchrung bei Sivakeerthy Thillaiambalam buchen, der Priester und Mitglied des Vorstands im Haus der Religionen<\/em> ist. Seine freundliche, offene und zugleich witzige Art, den Jugendlichen den farbenfrohen Tempel mit den verschiedenen Alt\u00e4ren n\u00e4herzubringen, ist \u00fcberw\u00e4ltigend und sehr zu empfehlen. Der Tempel als solcher ist durch seine Vielzahl beeindruckender Alt\u00e4re, die verschiedenen Darstellungen der Gottheiten und die spannenden Ger\u00fcche mit unterschiedlichen Sinnen erfahrbar und meiner Meinung nach f\u00fcr Kinder und Jugendliche sehr gut geeignet, um in eine andere Religion oder Kultur einzutauchen. Die Sch\u00fcler*innen waren erstaunlich interessiert und haben dem Priester viele Fragen gestellt. Insbesondere die verschiedenen Gottheiten und die Erz\u00e4hlungen dazu haben die Klasse gepackt und auch noch auf der R\u00fcckfahrt besch\u00e4ftigt. Die M\u00f6glichkeit der Wahl seiner Lieblingsgottheit<\/em> fand bei vielen Jugendlichen Anklang und wurde angeregt diskutiert. Ein Sch\u00fcler konnte sich jedoch gar nicht mit der Idee des Polytheismus<\/em> anfreunden \u2013 dies aus seiner pers\u00f6nlichen (famili\u00e4ren) \u00dcberzeugung. Dies hat im Nachgang zu einer sehr spannenden Diskussion in der Klasse gef\u00fchrt, wobei Themen wie Sinn und Unsinn, Gerechtigkeit, Offenheit etc. von Religionen diskutiert wurden und viele Fragen zur weiteren Behandlung aufkamen.<\/p>\n\n\n\n\n\n

Abbildung 1: Shiva Altar im Tempel des Verein Saivanerikoodam, Haus der Religionen Bern.<\/em><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Abschliessend haben die Sch\u00fcler*innen einen kurzen Erfahrungsbericht zum Ausflug erstellt. Neben destruktiven Aussagen wie \u00abIch interessiere mich immer noch nicht f\u00fcr Religionen\u2026\u00bb oder \u00abMir hat es im Tempel zu fest nach R\u00e4ucherst\u00e4bchen gerochen\u00bb war f\u00fcr mich das Highlight die folgende Aussage einer Sch\u00fclerin: \u00abDie vielen G\u00f6tter haben mich fasziniert. Ich habe gemerkt, dass ich eigentlich sehr wenig \u00fcber die verschiedenen Religionen weiss, und das m\u00f6chte ich \u00e4ndern.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Pers\u00f6nliches Fazit \u2013 Religionen zum Anfassen<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In der Nachbearbeitung der Exkursion ins Haus der Religionen<\/em> ist mir aufgefallen, wie spannend es f\u00fcr Jugendliche sein kann, Religionen zu erfahren. Meine pers\u00f6nliche Umsetzung war eher spontan und die vorg\u00e4ngige Einf\u00fchrung der Sch\u00fcler*innen entsprechend knapp. Nichtsdestotrotz war der Besuch nicht nur ein L\u00fcckenf\u00fcller, sondern vielmehr ein Funken, welcher das Interesse vieler Jugendlicher meiner Klasse entz\u00fcndet hat und somit auch die Offenheit gegen\u00fcber religi\u00f6sen Themen f\u00f6rdert. Dies gilt auch f\u00fcr mich als Lehrperson; so habe ich Religion bisher eher als trockene Materie wahrgenommen und somit die Vielfalt der M\u00f6glichkeiten verpasst.<\/p>\n\n\n\n

Dieser Beitrag ist mit Sicherheit alles andere als wissenschaftlich fundiert. Ich pers\u00f6nlich nehme mir aber vor, weitere Glaubensst\u00e4tten mit Sch\u00fcler*innen zu besuchen und erfahrbar zu machen und somit zum Dialog innerhalb der Klasse, aber vielleicht auch zum Austausch in Familien oder unter Freunden beizutragen. Entscheidend f\u00fcr den Lernerfolg und insbesondere die Offenheit der Sch\u00fcler*innen erscheinen mir die M\u00f6glichkeiten, verschiedene Religionen zu erfahren \u2013 oder gar anzufassen<\/em>. Durch das daraus gewonnene Interesse ist auch die Bereitschaft der Jugendlichen, sich in religi\u00f6se Themen zu vertiefen, gr\u00f6sser und der Lernerfolg als Klasse vielversprechend.<\/p>\n\n\n\n

Als weitere Ziele und somit pers\u00f6nliche Empfehlungen f\u00fcr Lehrpersonen an der Oberstufe w\u00fcrde ich an dieser Stelle die Synagoge der J\u00fcdischen Gemeinde Bern<\/em> und den Gebetsraum des Islamischen Zentrum Bern<\/em> hervorheben. Diese erscheinen mir einerseits durch die Lokalit\u00e4t und andererseits durch meine erlebten F\u00fchrungen f\u00fcr Oberstufenklassen geeignet.<\/p>\n\n\n\n

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Zur Vertiefung <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Haus der Religionen<\/a>, Europaplatz 1, 3008 Bern<\/p>\n\n\n\n

J\u00fcdische Gemeinde Bern<\/a>, Kapellenstrasse 2, 3011 Bern<\/p>\n\n\n\n

Islamisches Zentrum Bern<\/a>, Lindenrain 2, 3012 Bern<\/p>\n\n\n\n

Literatur <\/strong>
B\u00fchler, Willi; B\u00fchlmann, Benno; Kessler, Andreas (2009). Sachbuch Religionen \u2013 Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam<\/em>. Luzern: db-Verlag.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bildquelle<\/strong><\/em>: https:\/\/haus-der-religionen.ch\/wp21\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/hindutempel-c-stefan-maurer-1024×768.jpg<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-708","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n- interrel|blog<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/interrelblog.unibe.ch\/?page_id=708\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"- interrel|blog\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/interrelblog.unibe.ch\/?page_id=708\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"interrel|blog\" 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